ОБ УЧАСТИИ В РЕГИОНАЛЬНОМ СЕМИНАРЕ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ШКОЛЬНЫХ ТЕАТРАЛЬНЫХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
03 февраля 2026 года на базе ГБУК ВО "Воронежский государственный театр юного зрителя им.С. Я .Маршака" состоялся региональный семинар "Основы школьного театрального дела". Участником Репьёвского района стала руководитель школьного театра МКОУ Колбинская СОШ, Бахтинова Светлана Борисовна.
Семинар был посвящён новым подходами к школьной театральной постановке и был организован при поддержке ВИРО и театра юного зрителя.
Основу семинара составили спектакль «Щелкунчик» и выступление режиссёра и ведущих актёров театра юного зрителя, работавших над «Щелкунчиком».
Таким образом, материал, предложенный для обсуждения, получил опору в виде конкретного спектакля. И форма спектакля—спектакль в спектакле— наглядно продемонстрировала, к чему можно стремиться в школьном театре, работая над своей постановкой: минимум декорации, максимум творческого воплощения, игра, которая не претендует на реальность.
Вопрос, поднятый на последовавшем после спектакля семинаре режиссером-постановщиком «Щелкунчика» , как сделать произведения прошлых веков понятными и интересными для зрителей нашего времени, по его мнению, легко может быть решён с помощью театральной постановки.
Если основой для спектакля станут вечные ценности, факты биографии писателей , создавших текст-основу для театральной постановки и творческий подход театрального коллектива, все может получиться. Так в спектакле «Щелкунчик» органично переплелись фрагменты биографии Гофмана и Чайковского, был осуществлён синтез музыки из одноименного балета и сказки «Щелкунчик и мышиный король», сама сказка была разыграна персонажами спектакля, на время показа сказки ставшими её героями — члены семьи разыгрывает роли сказочных персонажей, перевоплощаясь в них на глазах у зрителей. Этот прием сделал сказку живой. Получился спектакль в спектакле, что сделало постановку ближе к зрителю. Режиссёр использовал метод игрового театра: артист остаётся собой, выражая свое отношение к тому, что играет, проживает перевоплощение, сохраняя свое отношение к происходящему в сказке.
Нам были продемонстрированы упражнения, позволяющие раскрепостить детей и создать атмосферу партнёрства во время репетиций и работы в спектакле. Семинар был очень полезен. Огромная благодарность тем, кто его организовал.
Семинар был посвящён новым подходами к школьной театральной постановке и был организован при поддержке ВИРО и театра юного зрителя.
Основу семинара составили спектакль «Щелкунчик» и выступление режиссёра и ведущих актёров театра юного зрителя, работавших над «Щелкунчиком».
Таким образом, материал, предложенный для обсуждения, получил опору в виде конкретного спектакля. И форма спектакля—спектакль в спектакле— наглядно продемонстрировала, к чему можно стремиться в школьном театре, работая над своей постановкой: минимум декорации, максимум творческого воплощения, игра, которая не претендует на реальность.
Вопрос, поднятый на последовавшем после спектакля семинаре режиссером-постановщиком «Щелкунчика» , как сделать произведения прошлых веков понятными и интересными для зрителей нашего времени, по его мнению, легко может быть решён с помощью театральной постановки.
Если основой для спектакля станут вечные ценности, факты биографии писателей , создавших текст-основу для театральной постановки и творческий подход театрального коллектива, все может получиться. Так в спектакле «Щелкунчик» органично переплелись фрагменты биографии Гофмана и Чайковского, был осуществлён синтез музыки из одноименного балета и сказки «Щелкунчик и мышиный король», сама сказка была разыграна персонажами спектакля, на время показа сказки ставшими её героями — члены семьи разыгрывает роли сказочных персонажей, перевоплощаясь в них на глазах у зрителей. Этот прием сделал сказку живой. Получился спектакль в спектакле, что сделало постановку ближе к зрителю. Режиссёр использовал метод игрового театра: артист остаётся собой, выражая свое отношение к тому, что играет, проживает перевоплощение, сохраняя свое отношение к происходящему в сказке.
Нам были продемонстрированы упражнения, позволяющие раскрепостить детей и создать атмосферу партнёрства во время репетиций и работы в спектакле. Семинар был очень полезен. Огромная благодарность тем, кто его организовал.
